当人工智能为教育领域带来深刻变革，职业本科的课堂该如何应变？教师又该如何驾驭新技术，为高层次技术技能人才培养注入新动能？12月10日，学校教务处组织各学院、部门骨干教师开展的首期“AI赋能教学”系项培训圆满收官，为这一问题提供了生动的校园实践。

王永奎老师培训《AI赋能教案制作及教学工具工作坊》

梁宸老师培训《AI赋能项目式教学设计工作坊》

此次培训自11月下旬持续至12月上旬，采取“线上+线下”“理论+实操”相结合的模式，围绕AI数字人开发、智慧课程建设、教案制作、项目式教学设计及成果凝练等五大主题展开，旨在助力教师主动拥抱人工智能技术，重塑教学形态，打造具备数字化转型能力的骨干队伍。

在职业本科教育强调实践与创新能力培养的背景下，如何让AI真正服务于教学，而不仅仅是技术堆砌？本次培训给出了清晰答案——不止于工具介绍，更注重“实操－生成－应用”完整闭环的构建。

培训过程中教师们热情高涨、认真培训

“我们希望老师不仅能学会使用AI生成资源，更能将这些资源有机融入教学设计，实现教学流程的重构与优化。”学校教务处副处长余羿慧介绍，“培训结束后，每位老师都将提交一份可落地应用的AI赋能教学作品，真正实现从‘学’到‘用’的跨越。”

尽管培训时间紧凑，但老师们的参与热情却异常高涨。来自智能建筑工程学院的许仕铭表示：“AI正在深刻改变各行各业，教育不能置身事外。作为职业本科院校的教师，我们更应主动学习、积极尝试，将最新技术融入教学，让学生提前适应未来的工作场景。”

商学院边海洋老师坦言：“最初觉得AI离教学很远，但通过培训实操，发现AI数字人、智能习题生成等功能，能极大解放教师生产力，让我们有更多精力关注学生个性化成长。”在他看来，这是职业教育教学模式一次值得期待的“进步”。

为确保培训实效，学校设计了分层考核与激励机制，过程考核关注学习投入，成果考核聚焦实践转化。优秀学员不仅将获得荣誉认证，还将成为校内二次培训的“种子讲师”，带动更多教师加入教学创新行列。

课程成果考核现场

“职业教育的生命力在于紧跟产业发展、技术变革。”学校教务处处长罗梅表示，“开展AI赋能教学培训，不仅是技术的导入，更是教学理念、方法和评价体系的系统升级。我们期待通过这批骨干教师的先行探索，逐步形成可复制、可推广的智慧教学新模式，真正提升职业本科人才的培养质量。”

随着首期培训圆满结束，一场由AI触发的“课堂革命”正在广西城市职业大学悄然生根。在技术的浪潮中，主动求变的教师们，正成为推动职业本科教育数字化转型的重要力量。

文字：李善智

摄影：黎槿柔、林福乐

责编：何晓婷

审核：李宁宁